Завдання шкільного туру ХХІІІ Міжнародного конкурсу з української мови ім. П.Яцика

Підпис роботи:

Робота

учасника шкільного туру 

ХХІІІ Міжнародного конкурсу 

з української мови імені Петра Яцика 

                            учня (учениці)…класу 

                   Понінківського ліцею

                           Прізвище, ім’я, ім’я по батькові

                                               Учитель (прізвище та ініціали вчителя з української мови)

Завдання:

5 клас

1. Напишіть розповідь на тему: Добре слово людину живить, від поганого болить голова. (12 б.)

2. Спишіть діалог, розставляючи пропущені розділові знаки. Доберіть до нього заголовок. (6 б.)

Дядьку Іване! Ось подивіться, що я купив показує Гриша сусідові новий футбольний м’яч Почухав потилицю сусід та й каже

Що ж, треба, виходить, і мені терміново купувати.

Теж м’яч?

Та ні, треба купити скло на запасні шибки вікон.

6 клас

1. Прочитайте, як поетеса Любов Завіщана пише про вітер.

 Подивуйся: вітер грає!

Вербі коси розплітає, 

Верховодить у діброві, 

Сни збирає кольорові.

 Запишіть 8 словосполучень із дієсловами в переносному значенні на позначення дій вітру. (8 б.)

Напишіть мініатюру (6-8 речень) на тему: Грайливий вітер. Використайте деякі записані вами словосполучення. (12 б.)

2. Запишіть звук, який є спільним для кожної групи слів. (4 б.)

А. Лякати, мильний, любити, перелік.

Б. Батько, сіяти, сміється, кістка.

В. Чашка, пищати, шість, щілина.

Г. Перелісок, уїдливий, їхати, пісня.

7 клас

1. Напишіть твір за наведеними початком і кінцівкою. Доберіть до нього заголовок. (14 б.)

Вона була дуже веселою краплиною води.

… 

Вона пливла Дніпром до Чорного моря з мільйонами своїх сестричок .

 2. Поєднайте крилаті вислови обох груп у синонімічні пари й запишіть їх.

Група 1. Багато галасу даремно; про смаки не сперечаються; лікарю, вилікуй себе; доля допомагає сміливим; не кожному вхід у Коринф; умити руки; рахувати хвилі; аби з рук.

Група 2. Моя хата скраю – нічого не знаю; коли не тямиш, то й не берися; одвага або мед п’є, або сльози ллє; з великої хмари - малий дощ; пильнуй свого носа, а не чужого проса; байдики бити; через пень-колоду; у всякої Пашки свої замашки. (8 б.)

8 клас

1. Складіть за одним із запропонованих уривків прозовий текст

 (0,5 – 1 стор.). Доберіть до нього заголовок. (14 б.)

А. Я спитавсь колись у батька:

- Ви скажіть мені на щирість,

Що найдужче ранить серце? …

І почув:

- Несправедливість.

М. Нагнибіда

Б. Як би тобі, доню, в світі не було,

     Не скупись ніколи людям на добро …

Л. Диркавець

2. Складіть і запишіть по два речення з кожним запропонованим словом так, щоб в одному реченні слово було вставним, в іншому – членом речення. (6 б.)

Видно, здається, може.

 9 клас

1. Напишіть твір-роздум (1-1,5 стор.) на тему: Людська душа – криниця  чистої води. (12 б.)

2. Спишіть, уникаючи помилок.

1). Якщо співставити факти, то дані про нашого бувшого співробітника не співпадатимуть. 2). На повістці дня зборів трудового колективу багато питань. 3). Восени відбулися самі цікаві міроприємства. 4). До найрозповсюдженіших діагнозів належить серцевий приступ, ушиб коліна та воспалєніє легенів. (8 б.)

10 клас

 1.У невеликому творі-роздумі (1,5-2 стор.) розкрийте зміст висловлювання В. Сухомлинського. (12 б.)

Будь-яка праця стає творчістю, якщо ти вкладаєш у неї душу.

2.Спишіть, розкриваючи дужки. До кожного слова (словосполучення) доберіть  приклад з аналогічною орфограмою.

Сузір’я (В,в)елика (В,в)ведмедиця; (пів)дороги; маро(к, кк)анець; вивчити (на)пам’ять; камін(ь)чик. (12 б.)

11 клас

1.У невеликому творі-роздумі (1,5-2 стор.) розкрийте зміст висловлювання Г. Сковороди. (12 б.)

Як нерозумно випрошувати те, чого можеш сам досягти.

2. Доберіть до кожного із фразеологізмів слово-синонім або синонімічне словосполучення.

Викинути з голови, душа в п’яти сховалася, мозолити очі, задирати носа, згущувати фарби, аж ребра світяться, прикусити язика, авгієві стайні, ахіллесова п’ята, сізіфів труд, зробити з мухи слона, з комарів носок, зуб на зуб не попадає, ієрихонська труба. (15 б.)